Apr 151 min readA7 融合教育理念与幼儿园华文教育环境创设Updated: May 7*本分组演讲/研讨会将以华语进行*this break out presentation/workshop will be conducted in MandarinSpeaker(s): Mr. James Ling (KLC International Institute)Topic: A7 融合教育理念与幼儿园华文教育环境创设Synopsis: 随着新加坡早期干预（early intervention, EI）政策及社会需求的发展，越来越多的幼儿园（kindergarten）及托儿中心（child care）开始接收有特殊教育需求（Child/ren with special education needs, or child/ren with additional needs ）的幼儿。在这些特需幼儿进入中心后，华文教师们在教学活动设计中提出了许多问题。例如：融合环境的创设与原普通环境有哪些不同？材料投放及干预方法上有哪些关联？如何创设融合环境和利用普通材料进行个别化教育计划（individualized education plan, IEP）的训练？创设融合性特需环境的依据是什么？本专题将就以上问题作出分析和解读，与大家分享有关课程理念及融合教育（inclusive education, IE）的活动策略。
*本分组演讲/研讨会将以华语进行*this break out presentation/workshop will be conducted in MandarinSpeaker(s): Mr. James Ling (KLC International Institute)Topic: A7 融合教育理念与幼儿园华文教育环境创设Synopsis: 随着新加坡早期干预（early intervention, EI）政策及社会需求的发展，越来越多的幼儿园（kindergarten）及托儿中心（child care）开始接收有特殊教育需求（Child/ren with special education needs, or child/ren with additional needs ）的幼儿。在这些特需幼儿进入中心后，华文教师们在教学活动设计中提出了许多问题。例如：融合环境的创设与原普通环境有哪些不同？材料投放及干预方法上有哪些关联？如何创设融合环境和利用普通材料进行个别化教育计划（individualized education plan, IEP）的训练？创设融合性特需环境的依据是什么？本专题将就以上问题作出分析和解读，与大家分享有关课程理念及融合教育（inclusive education, IE）的活动策略。
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